O LEIQ – Laboratório de Educação Integral Quilombola é uma tecnologia social desenvolvida pelo CIEDS em parceria com a Fundación Mapfre, para promover uma experiência educacional integral, inclusiva e antirracista na Comunidade Quilombola da Base, em Pacajus (CE). O projeto atende 80 crianças e atua na interseção entre o fortalecimento da aprendizagem básica, a garantia dos direitos humanos e a valorização das identidades tradicionais.

Ao combinar o reforço escolar em Língua Portuguesa e Matemática com a inclusão de estudantes neurodivergentes e o letramento racial, o LEIQ oferece uma resposta estruturada aos desafios pedagógicos da rede pública, alinhando a prática escolar à realidade do território.

Eixos Metodológicos e Inovação Pedagógica

A atuação do CIEDS no LEIQ conecta a gestão pública de educação à comunidade por meio de quatro pilares de intervenção:

• • Recuperação e Monitoramento de Aprendizagem: Aplicação de avaliações diagnósticas iniciais (linha de base) e finais em Língua Portuguesa e Matemática, mensurando objetivamente a evolução cognitiva dos alunos.

• • Acessibilidade e Atendimento à Neurodivergência: Mapeamento de cerca de 24 crianças neurodivergentes para o desenvolvimento de planos pedagógicos individualizados, com estratégias de comunicação e aprendizagem adaptadas.

• • Letramento Racial e Pertencimento: Atividades continuadas sobre História e Cultura Afro-Brasileira e Quilombola, preservando a memória, a ancestralidade e a oralidade da comunidade tradicional.

• • Fortalecimento da Rede de Apoio: Realização de 9 encontros de formação com famílias, educadores da rede pública e lideranças comunitárias para garantir o engajamento coletivo.

Metas e Indicadores de Impacto Social

O projeto foi desenhado com indicadores quantitativos e qualitativos rigorosos que facilitam a prestação de contas e o acompanhamento técnico da gestão pública:

• • Meta de pelo menos 70% dos estudantes apresentando evolução comprovada em Português e/ou Matemática ao final do ciclo.

• • Garantia de frequência regular de no mínimo 75% dos alunos nas atividades de educação integral.

• • Atendimento pedagógico adaptado para 100% das crianças neurodivergentes identificadas no território.

• • Desenvolvimento de pelo menos 5 produções culturais e pedagógicas autorais criadas pelas crianças sobre a identidade quilombola.

• • Realização de encontro de socialização com a comunidade para apresentação dos resultados e avanços do projeto.